Thomas Dörflinger beschreibt die ungebrochene Aktualität von Adolph Kolping, von dem der Hinweis stammt, das Christentum sei nicht nur für die Betkammern. „ADOLPH KOLPING – AKTUELLER DENN JE“ weiterlesen
Kategorie: Bildungspolitik
ELITEN UND POLITISCHE VERANTWORTUNG
Susanna Schmidt plädiert für einen christlich-demokatischen Verantwortungsbegriff, der die eigenen Grenzen kennt und die unendlichen Möglichkeiten Gottes im Endlichen nicht unterschätzt.
DIE ZUKUNFT DER BÜRGERGESELLSCHAFT GESTALTEN
Armin Laschet fordert angesichts der Gleichzeitigkeit von Individualisierung und Globalisierung die Stärkung gesellschaftlichen Zusammenhalts „DIE ZUKUNFT DER BÜRGERGESELLSCHAFT GESTALTEN“ weiterlesen
DIE CHANCEN DER DIGITALISIERUNG GESTALTEN
Thomas Strobl betont die Chancen der digitalisierten Arbeitswelt ohne die Risiken zu leugnen: Es geht um eine entscheidende Zukunftsfrage für den Wirtschaftsstandort Deutschland.. „DIE CHANCEN DER DIGITALISIERUNG GESTALTEN“ weiterlesen
WOHLSTAND FÜR ALLE – ZUKUNFT FÜR ALLE
Julia Klöckner sieht Eigenverantwortung als Grundlage von Nachhaltigkeit und fordert zur Sicherung von Lebensqulität für alle vernetztes Denken. „WOHLSTAND FÜR ALLE – ZUKUNFT FÜR ALLE“ weiterlesen
TECHNIKFASZINATION BRAUCHT DEMOKRATIEKOMPETENZ
Stephan Eisel sieht im Internet ein ambivalentes Medium, dessen Chancen für mehr Bürgerbeteiligung nur sinnvoll genutzt werden können, wenn man auch die Grenzen kennt. „TECHNIKFASZINATION BRAUCHT DEMOKRATIEKOMPETENZ“ weiterlesen
STANDORTFAKTOR SCHULE
Donate Kluxen-Pyta fordert aus Sicht der Wirtschaft von der Schule eine anschlussfähige Grundbildung und Ausbildungsreife am Ende der Schulzeit. „STANDORTFAKTOR SCHULE“ weiterlesen
SCHULE UND SEXUELLE IDENTITÄT
Klaus Mertes SJ plädiert in der aktuellen Debatte um Lehrpläne in Baden-Württemberg für Sachlichkeit und warnt vor der Ambivalenz des öffentlichen Schuldiskurses. „SCHULE UND SEXUELLE IDENTITÄT“ weiterlesen
OFFENSIV FÜR DAS GYMNASIUM
Johannes Dickhut-Bielsky plädiert dafür den Wert des Gymnasiums selbstbewusster herauszustellen und Angriffen nicht defensiv entgegenzutreten. „OFFENSIV FÜR DAS GYMNASIUM“ weiterlesen
THESEN ZUR NEUEN PISA-STUDIE
Klaus Mertes SJ kritisiert das einseitig ökonomischen Bildungsverständnis der OECD und erinnert daran, dass Bildung ein ethisches Ziel hat, das „out-put-Messungen“ nicht erfassen. „THESEN ZUR NEUEN PISA-STUDIE“ weiterlesen